פרויקט מופ"ת - מימוש ופיתוח פוטנציאל תורני

חז"ל לימדו אותנו שאין אדם לומד אלא מה שליבו חפץ ובמקום שליבו חפץ (ע"ז יט).

לכל אחד ואחד יש פוטנציאל תורני ייחודי המתאים לו לפי שורש נשמתו תכונותיו וכישוריו, כל אדם המחפש תעסוקה עושה אבחון תעסוקתי בכדי לגלות את תחום התעסוקה המתאים לנטיות נפשו וכישוריו, החזון שלנו הוא שגם בעולם התורני אנשים ילמדו בצורה שמתאימה לאופי שלהם, וכמו כן ישמשו בתפקידים תורניים המתאימים לאופיים.

לשם כך פנינו לפסיכולוג התעסוקתי המוסמך - הרב שלמה נדלר שניאות בשמחה להתנדב ולעזור לנו לתרגם את המודלים של ניתוח תעסוקתי המקובלים בעולם המקצועי לעולמות התורניים שהוא מכיר היטב.

הפרויקט יתבסס על מספר מודלים המקובלים בעולם התעסוקה ובוחנים אספקטים שונים באופי בנטיות ובכישורים הייחודיים של כל אחד.

הפרויקט כבר בשלב מתקדם ויש קבוצה של מתכנתות שבנדיבות לב תורמים מזמנם ומכישוריהם בכדי לבנות את הפרויקט ואנחנו מקווים שיהיה פיילוט מוכן בעוד כמה חודשים.

למעוניינים להרחיב ולהעמיק: המודלים שבהם אנחנו מתמקדים כרגע:

א. מודל הולנד - שהוא המודל המקובל בעולם התעסוקה ואף ממשלת ארה"ב משתמשת בו ככלי מרכזי באבחון תעסוקתי, ניתן למצוא פירוט רב יותר על המודל כאן https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%94%D7%9E%D7%95%D7%93%D7%9C_%D7%94%D7%90%D7%99%D7%A9%D7%99%D7%95%D7%AA%D7%99_%D7%A9%D7%9C_%D7%94%D7%95%D7%9C%D7%A0%D7%93_%D7%9C%D7%91%D7%97%D7%99%D7%A8%D7%AA_%D7%9E%D7%A7%D7%A6%D7%95%D7%A2 וכאן https://avodata.labor.gov.il/riasec

ב. מודל הMBTI - שיטה רחבת היקף שמשתמשים בה בחברות הגדולות בעולם כדי להתאים עבודה לעובדים, אפשר להעמיק בהבנת השיטה כאן: https://he.wikipedia.org/wiki/MBTI

ג. מודל VARK - מודל ייחודי למציאת סגנון לימוד המותאם לכל אחד, יש ששיטת הלימוד המועדפת עליהם היא על ידי ראיה (קריא, תמונות, תרשימים וכדו'), יש ששיטת הלימוד המועדפת עליהם היא בשמיעה, ויש במישוש - אפשר להעמיק יותר כאן https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_styles

ד. מודל KOLB של סגנונות למידה שונים, המודל מחלק את סוגי הלומדים לארבע, המודל כולל את ארבעת הסוגים:

1. תיאוריה מופשטת (Abstract Conceptualization) – לומדים שמתמקדים בהבנה תיאורטית, בונים מודלים ומבנים רעיוניים.

2. התנסות פעילה (Active Experimentation) – לומדים שמתנסים, מעדיפים ללמוד דרך פעולה וניסיון.

3. הפקת תובנות מתוך חוויות (Concrete Experience) – לומדים שמתמקדים בחוויות אמיתיות ורגשיות ומבוססים על התחושות האישיות שלהם.

4. ההסתכלות הרפלקטיבית (Reflective Observation) – לומדים שמתמקדים במחשבה ובשיקול דעת אחרי שהם חוו חוויה, חשוב להם להבין ולהתבונן מנקודת מבט חיצונית.

במודל הזה, כל סגנון מבוסס על שילוב של שני ממדים: "האם הלמידה באה מהתנסות ישירה או ממחשבה תיאורטית?" ו-"האם אני נוטה לפעול ולהתנסות, או להסתכל ולהתבונן?"

כל אחד מהסוגים שואל שאלות אחרות, למשל:

• תיאוריה מופשטת: "מה העקרון שמאחורי זה?"

• התנסות פעילה: "מה יקרה אם אני אנסה את זה עכשיו?"

• הפקת תובנות: "איך הרגשתי כשעשיתי את זה?"

• ההסתכלות הרפלקטיבית: "מה קרה ומה אני יכול ללמוד מזה?"

בעז"ה התוכנה שנבנה תשלב את ארבעת המבחנים כדי שכל אחד יוכל להעמיק בסגנונות הלימוד המועדפים עליו ולממש את הפוטנציאל התורני הייחודי המתאים לשורש נשמתו ולשליחותו בעולם